如果是思想实验的话，如果真的有哲学和理性思维的话，我想大概会真的像《理想国》那个样子，当然，在那个极端环境，集体和服从思维是必要的智慧和发展的眼光，尼采及那些哲学家的哲学思想宣扬的哲学思想在那个情况下将无所适从，而且按照影片的角色设定之下，也没有所谓的哲学素养，博弈论的思维，在那里面的理性和逻辑也只是纯粹的功利主义实用主义。当然影片来看的话，确实难以表现出来，这无可厚非。
这是一部评分太低的电影。谈论哲学，从来不易。哲学历来有多种流派，各种流派总会为自己辩护。究竟我们在生存面前，需要的是理性还是感性？前两个YY落入了功利主义的概念里。我们总倾向于选择最有利的一方，似乎不这么选，世界难以为继。Sorry, but that is a wrong answer.每一种活法都有每一种精彩，只不过是一个个人选择罢了，你怎知道他人的人生不够精彩？
至于老师，从一开始，他的二元论就显现他思想稍显偏激。所以电影最终告诉我们他跟女主有关系、差别对待男主虽在意料之外，仍在情理之中。当一个学哲学的男人，拥有各种理性的条件，遇到切身之事时仍能这般理智冷静么？或许，还是不能吧。这是我们天性的弱点，无法修正，这也是我们人之所以为人的存在。故事发展到最后，不过是一个心怀嫉妒的男人利用他的权利而执行了一系列YY而已。他设想的世界中，人的能力是不变的，没有随着时间推移而进步，难道，史前人类需要丰富的学识才开始学会为生存而耕作吗？需要是最好的老师！他们在避难所的一年也可以学着为未来的生存打基础啊
说说体会一二吧，电影的最后还是有些不懂的，从抽屉里拿出不同的东西意味着不同的结局，不打开抽屉就意味着生？
才开始的片段确实让我很兴奋，因为这些只是在西方哲学课上了解在思维里存在的东西，被做成了电影，确实有些震撼的。无论是牺牲少数成全多数的谋杀；还是洞穴理论这些经典的哲学思考。
后面的故事情节就有些剧情就有些让人有些觉得难以理解了，看到最后才发现，教师是喜欢女主角的，而女主角是喜欢男主角的。那教师做这一切得目的是什么？最开始他说的启迪难道是一个幌子？让我不经对这个故事的主旨有些迷惑····(略···以后再写)
很懒的人，也被那些影评逼得不得不写几句了。非常难得的电影，却被说得乏善可陈，憋气。
首先，影片拍摄很用心，灯光、布景几乎是广告片的水准。女主角拍得唯美动人，看完这部片子，再去看她的其他照片，就知道本片摄影有多么加分。
剧情严谨精巧，爱死编导John Huddles的脑电波频率。逻辑老师敬业有野心，加上私情动机，想在课程最后一天，让学生乖乖接受逻辑对人生的统治地位。他青睐的学生，却用行动证明，逻辑对于人生，只是一件工具，远远达不到统领一切的地步。混乱、诗意、情感、多样性……这些才是长存的因素。那些想用绝对理智和秩序清理现实的人，哪怕他手里拿着枪，在所有的科幻电影中，都是大反派。这部片子则提纯了这个规律，用更简洁的方式呈现。
小细节也精细有幽默感。诗人在两个回合中，话没说完就被一枪爆头，囧翻。还有很多，懒人就不一一写了。
惊讶于其想象的空间，冲破了传统逻辑，从前两个现实和人类长远发展的角度的两年到最后一个歌颂生活之美歌颂短暂的生命，不禁引起我的反思，如若真的末日你会如何选择，是苟延残喘还是短暂的快乐，老师是这个空间的制定者，女主打破了规则成为最后一次的“独裁者”，不按正常逻辑思考，把内心把向往放在了第一位，通过过目不忘的士兵记住了上次“失败人生”时候的密码打破寻常，有意思的不合逻辑，把现实的老师赶了出去，最后进入避难所的十人很开心可是最后还是寻求死亡
末日哲学家：20个人的职业和特点
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