1，本片背景太大，只是选取了性苦闷部分，纯情爱国正太爆发的部分，按照港产片的模式重新组合了一下。但能写出那么一手好诗，必然风流少不了，只是打飞机前的酝酿太长，射完之后的回味也太悠久，就成就了文艺无比的一段往事。
2，沈从文，郁达夫描写中国文人骚的蛋疼，憋的蛋疼的东西太好，但是这里面只是作为了风景片和商业片的点缀。
3，周润Fat的出场只是点缀。
蔡澜的监制。
4，女主角选的好。不问出身，推倒就好。
5，爱国部分挺感人，比活谐的生硬说教片强多了。那时候混吃等死的富贵留学生到现在，仍没有绝迹，反而不断增长，形成支那留学生的一道风景线。
6，娶了个日本媳妇的小胖中年眼镜男真是好福气啊。他“对这个国家只意味着几亿分之一，对这个家庭却不只是三分之一”，可惜他没有想明白，执意抛弃妻子回支那了。
那个时候的香港电影还是有些腔调，如果你只看现在国内引入院线的港片，怕是会滋生轻蔑之心。推出李小龙和成龙的嘉禾也曾出过不少本片这样的电影。周润发不是主演，但是简单两场戏很有力度。沉思喝酒，拿着手帕不停擦汗。最后惊涛拍岸卷起千堆雪，伟岸如斯的诗人应死在这里。
日本美景如画，摄影动人。青春期的性与力，在民族身份下撕扯，少年励志的改变最后难免无奈。“他们不是中国人，他们是支那人”的恨铁不成钢（还未见次年的风暴），在今时今日依然有批判意义。本欲沉沦的少年，却无法划清国仇家恨的界限，面对大海乞求国家富强的呐喊令人动容。
本片名不符实的除了周润发主演以外，还有“传奇”二字。人生比电影更唏嘘。听许子东讲现代文学（http://www.bilibili.com/video/av8880955/index_6.html#page=5），把这部以前未看完的电影又翻了出来。郁达夫文采斐然，少年风流，为人不羁，本应为魏晋之仕，而处多事之秋，给日本人做翻译，暗地里救中国人（《明月几时有》哇），无党无派自从一心，最后死于暗杀
目前来看，除了文学，电影便是我最感兴趣的东西了。我的爱电影，也没有所谓固定的套路，这同我的爱文学相去甚远。我的爱电影，涉猎的题材比较广泛，只要能有一方面能动得了我的情感，我就会产生一种特别的欢喜。
电影，不论是哪一形式哪一类型，都要比文学轻松些，我常视文学是严肃、深沉的东西。用不太确切的修饰来说，文学是坚硬的，更多时候像一座高塔，巍巍然立在远处供读者瞻仰；而电影则是柔软的，或许也是因了电影本身的宗旨，常常更能牵动观众的情感，甚而有时会落下泪来。
正是由于我对电影的“饥不择食”，所以也算是看了不少数量的电影。《郁达夫传奇》是这些当中能牵动我情感的一部影片了。这也是一部老电影，仔细地想来，我发觉自己现在的品味真是“顽固不化”地回到了过去的年代，反而追不上也不打算追赶摩登的时代了。
《郁达夫传奇》主要讲述了青年郁达夫在日本求学期间，与日本好友冈田勋因同时爱上少女隆儿而发生的一段铭心的爱情与友情的故事。故事情节有些单薄，但风格清新，有日本的许多元素在里面，这也是迷上我的一个原因。
最早是在彭浩翔博客里知道《郁达夫传奇》这部电影的，因为郁达夫，因为周润发，就变得很感兴趣。
虽然所有海报都写着主演是周润发，但实际上周润发只在影片始末出现几分钟，准确地讲应该是客串，电影公司是打着周润发的招牌来拉票房。抛开这个不谈，整部影片还是不错的。特别是在郁达夫早年对性的迷惑和对爱的追求表现上恰到好处。
影片能从郁达夫的小说《沉沦》找到一些痕迹。郁达夫早年到日本留学，喜欢上一个叫隆儿的少女，他的好友港田也喜欢隆儿，面临爱情与友情，由于祖国贫弱，郁达夫选择了友情，让隆儿随着港田离去。过后的二十多年，由于那段让自己心醉的初恋，郁达夫一直寻找着港田的下落，但是日本宪兵却告诉他港田已经死了。
我们一直以为爱情只要两情相悦别无它事，其实除了两情相悦，爱情还有很多其它阻碍因素，父母、友情，还有那最不易使人想到的祖国。郁达夫在日本目睹并感受到日本人对中国人的歧视。隆儿的父亲为了隆儿下半生的安稳，要郁达夫作日本人；郁达夫知道自己不能给隆儿下半生的幸福，让隆儿嫁给了港田
给我感触最深刻的两个电影一个是这个，一个是鬼子来了。
上初中的时候看的。当时我还是个极端的爱国主义分子，但是看完这个电影以后感觉好像我崇高的理想、坚实的精神支柱似乎要破灭倒塌了一样。
其实，这是方令正不太成熟的作品，但当年反响却很好，发哥的短短几个镜头，也获得不少人的格外称赞。但也因为周润发的出场纯属酱油，不少人也因此大呼上当，挂羊头卖狗肉。 这些只是宣传方的策略，导演想必也是不知情。
本片作为一个传记片，并没有像传统的手法那样由出生开始叙述，而是截取郁达夫在日本留学的片段，由一段中日的爱情开始展开。 这样虽然另辟蹊径，但在情节上显得单薄，没有了深刻的历史背景做依托，本片想要表达的主题就显得如空中楼阁一般，只重形式而无内核之实。
但它的优点和缺点一样明显，这也是很多人虽然不推崇此片，却依然难忘其中的味道的原因所在。
方令正避重就轻，截取几个典型的片段来填充历史背景：日本学生质疑郁达夫的成绩，中国留学生在日本的所作所为，日本教官对中国学生的态度以及训练方式。 通过明显的冲突来达到加深印象的目的，也算是取巧。不过细节方面做得很精致，以小见大，也未尝不可。比如郁达夫二哥告诉他在日本的礼节和规矩，比如那些留学生与他们口中所谓的“汉奸”的行为大相径庭。
郁达夫传奇：爱情别有它事
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